Economia Criativa Entusiasma Debates E Ganha Espaço No Ensino Superior |
Posted: November 18, 2019 |
Economia Criativa Mobiliza Debates E Ganha Espaço No Ensino SuperiorGustavo, após entrar em um curso de pós-graduação, resolveu variar a equipe da produtora audiovisual pra escoltar o sonho de fazer mais filmes de entretenimento, do cinema à internet. Maurício, em seu projeto de procura, estuda como políticas públicas são capazes de incentivar a formação de um polo tecnológico em Bauru, no interior de São Paulo. Fernanda faz parcela de um grupo de alunos que desenvolveu uma agência de publicidade pela graduação e tenta se aproximar de startups paulistanas através de "hackathons", as maratonas de programação que sensibilizam profissionais de tecnologia. Web Analytics: Mais Receita E Mais Economia Pro Seu E-commerce entrou no mestrado profissional decidido a elaborar um sistema pra administrar supereventos, como o carnaval do Rio. Eles têm mais em comum do que imaginam. Todos são citados como exemplos de que forma o conceito de economia criativa tem sido explorado no ensino superior, seja para empreender por conta própria em mercados inovadores ou estudá-lo como um novo fenômeno pela comunidade. A diversidade de iniciativas é um reflexo da ampla conversa em relação ao tema. Há um debate pela academia sobre a definição do que é, em conclusão, a economia criativa. Marketing Digital: Visualize As Vantagens Dele Pro Teu Negócio? , o termo é filiado ao setor que existe em redor das "indústrias criativas" como Design, Intercomunicação, Artes e Arquitetura, além de outros mais. Pela maioria dos estudos que intencionam medir o tamanho deste setor (quanto dinheiro movimenta, quantos profissionais emprega, a que velocidade cresce), essa é a especificação levada em conta. Brechós Ganham Banho De Loja , porém, a economia criativa é um conceito ainda mais enorme do que isso. Entre os especialistas que defendem uma análise mais ampla da economia criativa no ensino superior está a professora Ana Carla Fonseca, que coordena um Programa de Educação Continuada (PEC) a respeito do tema na Fundação Getulio Vargas (FGV). Para ela, as universidades necessitam chegar o cenário como um tópico transversal e incluí-lo nos currículos de cursos em inúmeras áreas do discernimento. Contudo ainda não é preciso, ela argumenta, transformar a economia criativa em um curso de graduação. No programa que trata do foco na FGV, a conversa é abrangente. O curso de pós-graduação de Lucena faz divisão de um rol de programas que a Faap está montando ou reformando pra se encaixar à realidade. Novas das iniciativas são desenvolvidas no Núcleo de Inovação em Mídia Digital (Nimd), que desenvolve pesquisas e apresenta cursos focados em outras formas de intercomunicação. Um dos projetos criados no núcleo é uma rede social que conecta alunos e ex-alunos da fundação. Com o aplicativo, eles são capazes de observar o endereço profissional de colegas em um mapa e marcar encontros. O propósito é que a ferramenta facilite o networking na comunidade universitária. Fora do núcleo, há também outros cursos de extensão e pós-graduação em que a faculdade aposta para se ajustar às alterações no mercado de comunicação, como Escrita Criativa, Marketing Digital e Comunicação em Redes sociais. Outra modificação aconteceu pela graduação em Publicidade e Propaganda.
Os formandos já devem fazer 2 Trabalhos de Conclusão de Curso, e um deles obrigatoriamente é um plano de negócio em intercomunicação (PNC). Nele, um grupo de até 8 alunos tem que planejar e implementar a fabricação de uma empresa. Foi o caso da Cinema Recheado De Mimos , de vinte e cinco anos, e outros seis colegas, que estão em seu último semestre da escola. Eles construíram uma agência focada no mercado de startups e aceleradoras, que se propõe a prestar serviços como campanhas publicitárias, produção audiovisual e consultoria em comunicação. O desafio de imediato é terminar o curso com no mínimo um consumidor. Uma das estratégias de aproximação é oferecer uma "hackathon" na campanha de lançamento da agência.
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